(2°) Vídeo-aula 21 - Assembléias escolares e democracia

2°Módulo – Vídeo-aula 21: Assembléias escolares e democracia

Nessa vídeo-aula tivemos oportunidade de conhecer a Escola Comunitária de Campinas que foi criada em novembro de 1977.

Nela ocorre a participação do aluno no seu processo de desenvolvimento moral.

Visa a formação ético-moral e a busca da autonomia dos alunos.

É um espaço democrático, que tem como objetivo trabalhar a construção de valores, a resolução de conflitos do cotidiano, através do diálogo.

A assembléia escolar ocorre nessa Escola há 6 anos e é o que torna a escola democrática e participativa.

O Prof°Ulisses Araujo falou que há três tipos básicos de assembléia que se vem trabalhando nas escolas:

1° Assembléia de classe: em cada sala há duas cartolinas onde os alunos escrevem as críticas (criticam fatos e não pessoas; é uma tentativa de resolver os problemas, se rever o que não está bom), as felicitações (se apoiar naquilo que está bom, que está dando certo) e em reunião discutem as sugestões.

2° Assembléia de escola ou de curso: há representantes de todas as turmas, dos professores e dos funcionários.

3° Assembléia docente: uma vez por mês junto com a direção da escola.

A pauta é o convívio, as relações interpessoais e uma discussão acadêmica/pedagógica que eles queiram trazer.

É um momento de dizer o que sente, o que pensa. E uma oportunidade por passar pela mesma experiência que os alunos passam,  aprender com isso e, também, a utilizar esse meio da melhor maneira com eles.

O Prof° Ulisses disse que a conseqüência desse trabalho é a democratização da escola, com isso ocorrendo a diminuição da indisciplina e da violência.

Torna os comportamentos indesejáveis dentro da sala de aula, da escola, em níveis democraticamente aceitáveis.

Porém o objetivo mais importante, e que é alcançado, é a construção de valores por parte das crianças.

Os alunos aprendem a dizer sobre os seus conflitos e a buscar soluções para isso.

O professor é o coordenador dessa assembléia.

Serve para qualquer instituição.

 É preciso acreditar e valorizar esse princípio participativo, acreditar na participação como um valor.

Magnífica experiência que pode ser aplicada, trazendo inúmeros benefícios para todos: cada pessoa envolvida, a escola, as famílias, a comunidade próxima e, principalmente, para a sociedade como um todo.

      

                                         Márcia Maria dos Santos Solha

                                                  dezembro/2010