Vídeo-aula 19: Outros transtornos comuns – Dislexia
Nesta vídeo-aula a Prof° Paula Fernandes nos falou que existem vários tipos de doenças neurológicas e existem, também, alguns transtornos específicos que não são considerados doenças, mas que acontecem como resultado de um funcionamento inadequado do cérebro: TDAH (Transtorno de Deficit de Atenção/Hiperatividade) e Dislexia, entre outros.
E apresentou a definição de dislexia: transtorno específico de leitura, caracterizado por dificuldades no reconhecimento de letras, na decodificação e na soletração de palavras. E nos listou os principais sintomas, as principais características dessa criança e as dificuldades que ela apresenta.
Sobre as causas comentou que não foram estabelecidas claramente, mas é uma possível questão genética.
E 50% dos casos tem correlação com TDAH.
E enfatizou: “ nós não queremos que você, professor, faça o diagnóstico de crianças com dislexia ou que façam o tratamento. O importante é saber identificar que crianças que tem determinada dificuldade e fazer o encaminhamento correto. Nós sabemos que a identificação precoce é um fator muito importante para o prognóstico da dislexia. Quando o diagnóstico é feito de maneira precoce e o tratamento começa rápido, nós sabemos que o prognóstico da dislexia nessa criança é muito bom.”
O que fazer ?
-Identificação precoce
Tratamento: programas fonoaudiólogos associados à psicoeducação, aulas de reforço individual, psicoterapia e também o acompanhamento neurológico.
Melhora: depende da intensidade dos sintomas e das condições de estimulação.
E a Prof° Paula deu ainda ênfase na necessidade de se fazer o mais cedo possível o diagnóstico e se iniciar o tratamento. E acrescentou: “depende, também, da estimulação do ambiente. É super importante que essa criança seja estimulada de maneira adequada. Ela precisa ter um acompanhamento individual para que ela consiga aprender essas letrinhas e, consequentemente, aprender palavras, a ler, a escrever. O acompanhamento individual dessa criança é fundamental.”
E termina dizendo: “então é preciso que o professor saiba o que é a dislexia; saiba identificar nas suas crianças alguns sintomas, para que a gente consiga mudar a perspectiva dessa situação dentro da escola.”
Portanto é preciso que o professor retome, resgate a real natureza da sua atividade docente e, portanto, do seu papel de educador que é promover, facilitar, estimular o desenvolvimento, a formação do aluno e não apenas sua informação. Além disso trata-se, também, do resgate do verdadeiro papel da escola como um centro disseminador, propagador de conhecimento, de saberes para seus profissionais, alunos, familiares, comunidade, enfim, toda a sociedade, com o apoio e a coordenação de centros de excelência de pesquisa, num diálogo profundo e constante com a comunidade a quem devem servir, ouvir, falar e atuar.
E abordando, trabalhando temas, como a saúde, com o foco da atualidade, segundo Carlo Bresciani, que é a prevenção, reabilitação e educação de saúde. Sendo portanto saúde, segundo esse autor, um projeto de vida, e um bem e uma responsabilidade pessoal e social, cabendo à pessoa assumir o compromisso criativo para com a sua própria saúde.
Márcia Maria dos Santos Solha
Veja os vídeos postados ! Setembro/2010
http://www.youtube.com/watch?v=i8JrxgclKDI
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