Vídeo-aula 17: Pedagogia de Projetos
Nesta vídeo-aula o Prof°Ulisses Araujo nos apresentou a Estratégia de Projetos em Educação, que é uma metodologia que ele vem estudando e pesquisando.
Ele a descreve como tendo um ponto de partida, tendo um planejamento, mas o professor é um estrategista, isto é, tem a possibilidade de ir mudando, ir adaptando no transcorrer, e alterando o rumo quando necessário, daí a razão e a ênfase na palavra estratégia.
Já a palavra projeto no dicionário quer dizer: idéia que se forma de executar ou realizar algo no futuro; plano; intento; desígnio
Como exemplo prático, nos foi mostrada a experiência da Escola Comunitária de Campinas onde se utiliza essa metodologia em todas as séries.
O Prof°Ricardo Pátaro, que se utiliza da estratégia de projetos em educação há 8 anos, é um dos professores dessa escola e nos apresenta o projeto desenvolvido no 5°ano sobre escravidão.
A Estratégia de Projetos está centrada em dois conceitos importantes na educação: a interdisciplinaridade e a transversalidade.
O Prof°Ulisses nos falou que na Interdisciplinaridade a palavra chave é diálogo entre os campos de especialização, isto é, entre as diferentes disciplinas, onde cada professor não vai só falar, dar a sua interpretação a partir da disciplina dele, para aquele fenômeno, mas também ouvir a explicação dos outros.
Já na transversalidade o foco é nos fenômenos que perpassam esses campos disciplinares, que são temáticas transversais, mas elas não se limitam a compreender melhor o fenômeno, tem uma preocupação mais de natureza ético-política, isto é, pensar, refletir sobre:
Para que a ciência ?
Para que nós queremos formar nossos alunos ?
E o Prof° Ulisses encerra nos dizendo que um projeto consistente, competente, abre a possibilidade do aluno se desenvolver não só na dimensão do conteúdo escolar, mas dá condição para que o aluno problematize o mundo lá fora, e venha buscar respostas para as suas dúvidas. E, principalmente, levante perguntas e busque respostas que tem essa natureza ético político social, que o possibilite a compreender o mundo lá fora visando a transformação do mundo.
“Não apenas interpretar o mundo, mas transformá-lo. A interpretação sem a intenção de transformar, é vazia, assim como a transformação sem a interpretação é cega”
Jean Piaget
“Na verdade, meus amigos, não é o discurso que diz que a prática é válida; mas é a prática que diz se o discurso é válido ou não.” Paulo Freire
Márcia Maria dos Santos Solha
Setembro/2010
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