Vídeo-aula 9: Ciência e Educação

Vídeo aula 9: Ciencia e Educação

“A meta da educação não é aumentar a quantidade de conhecimentos , mas sim criar as possibilidades para que uma criança invente e descubra,  para criar homens capazes de fazer coisas novas”                                                                       Jean Piaget

“Estudar é realmente um trabalho difícil.

Exige de quem o faz uma postura crítica sistemática.

Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a.

Sua característica fundamental é provocar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade.

Estudar é uma forma de reinventar, de recriar, de reescrever – tarefa de sujeito e não de objeto.

A atitude crítica no estudo é a mesma que deve ser tomada diante do mundo, da realidade, da existência

...Como aprender a discutir e a debater com uma educação que impõe ?

-Ditamos idéias

-Não trocamos idéias

-Discursamos aulas

-Não debatemos ou discutimos temas

-Trabalhamos sobre o educando

-Não trabalhamos com ele

-Impomos-lhe uma ordem a que ele não se adere, mas se acomoda !

-Não lhe proporcionamos meios para o pensar autêntico, porque recebendo as fórmulas que lhe damos, simplesmente as guarda.

-Não  as incorpora porque a incorporação é o resultado de busca de algo que exige, de quem o tenta esforço de recriação e de procura.

Exige reinvenção.

...Só existe saber na invenção, na reinvenção, na busca inquieta, impaciente, permanente, que os homens fazem no mundo, com o mundo e com os outros”                                                          

                                                                                           Paulo Freire

O Prof°Luís Carlos Menezes nos apresentou a ciência na educação como linguagem, como instrumental prático e como visão de mundo. E a partir dessa exposição nos instigou a ensinar ciência através de projetos e trabalhos em grupos para possibilitar aos alunos  experienciarem, conhecerem  a ciência através desses três aspectos. E comenta: “As ciências são particularmente apropriadas para serem aprendidas com observações extra-classe, discussões em sala de aula e pequenos projetos de execução coletiva.”

Dessa forma os alunos estarão compreendendo que ciência é o conjunto dos conteúdos e que exige saberes, e é um instrumental de cada um, de todos, e não só privilégio e domínio do cientista e, também, é território da busca investigativa, da dúvida, da invenção.  E o Prof°Luís Carlos acrescenta:“ciência não é domínio das certezas, mas especialmente do direito `a dúvida. É da natureza da ciência cogitar sobre a origem e a evolução das coisas, seja a vida ou o universo, investigar hipóteses e inventar novos processos, incluindo aqueles de interesse prático.”

Dessa forma conhecer, experienciar e aprender a “ciência”,  é muito mais do que aprender, conhecer as disciplinas tão somente.

E podemos até dizer que é “criar as possibilidades para que uma criança invente e descubra; para criar homens capazes de fazer coisas novas” como diz Jean Piaget

E, também, “é provocar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade.

... É uma forma de reinventar, de recriar, de reescrever – tarefa de sujeito e não de objeto”, como diz Paulo Freire

Márcia Maria dos Santos Solha

Setembro/2010